如何矫正儿童视力

儿童高度远视临床并不少见，其矫正视力好坏是很重要的问题，有关报导尚少。笔者对近几年遇到的41例高度远视做了回顾性分析，探讨了高度远视与矫正视力的关系。

1、矫正视力≥0.6的由18.6%提高到末次矫正视力的38.5%，提高幅度小且均是+10D及其以下者，而+11D以上的8眼无一眼达到0.6。所以，可以认为+6D~+10D是矫正有效阶段，+11D以上是矫正不良阶段。末次矫正视力≥0.9的2只眼且都是+8D以下者，因此提示+6~+8D为可能治愈阶段。上此可见，矫正效果随着屈光度增大而减少，既二者成反比。

2、高度远视是眼的屈光度超过+6D，可伴有散光。其原因一般是眼轴短，使入眼光线屈折后焦点落在视网膜后方，在视网膜上形成一弥散环而不是一个清晰的像，高度远视与生俱来，由于患眼成像不清，视中枢神经细胞得不到正常刺激而发育异常，造成弱视。裸眼视力≤0.5的占91.14%，屈光矫正后≤0.1的占 15.7%，0.2~0.5的占65.70%，0.6~0.8的占18.60%，无一例达到0.9。所以，高度远视病例一经发现均为弱视。本组病例也证实了这一点。

3、10例14眼行弱视训练者，提高5~7行的7眼占50%，而且是+10D以下者。非弱视训练的56眼提高5~7行的只7眼占12.5%。因此弱视训练对+10D以下者有促进或加快视力提高的作用。 本文将高度远视分为三个阶段等看法，对在选择其矫治方法上供参考。